Публичный доклад

    Публичный доклад заведующего 2018 -2019учебный год

I.ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ
О ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Название
(по уставу)
    Муниципальное   автономное   дошкольное   образовательное
учреждение г. Хабаровска "Детский сад комбинированного вида № 209", (МАДОУ № 209)
Год основания
   1983
Учредитель

        Управление образования администрации г. Хабаровска
Адрес: 680021, г. Хабаровск, ул. Владивостокская, 57
тел./ факс: 8 (4212) 32-89-07
график работы: понедельник - пятница

9.00 –18.00; обед 13.00 - 14.00

    Сайт: http://edu.khabarovskadm.ru/ E-mail: obr@khabarovskadm.ru

   Лалетина Ольга Сергеевна - начальник управления образования
администрации города Хабаровска(тел. 32-42-21)
  Матвеенкова Татьяна Борисовна - начальник отдела дошкольного образования(тел. 32-38-58)
  Кондратенко Виктория Валерьевна - специалист по Железнодорожному округу(тел. 40-90-74) 

Юридический адрес   680020, г. Хабаровск, ул. Блюхера, д. 2 а , тел: 23-84-40. Здание типовое, двухэтажное.
Режим работы с 07.30 до 19.30 часов.
РЕЖИМ и график  работы Рабочие дни: понедельник – пятница с 7.30 до 19.30.
Выходные: суббота, воскресенье.
Ф.И.О. руководителя Хафизова Людмила Каюмовна
График работы: понедельник - пятница 9.00 – 18.00 с перерывом на
обед с 13-00 до 14-00
приём по личным вопросам:
среда (постановка на учет до 18 -00)
пятница 14.00 - 18.30
тел./ факс: 8 (4212) :238440
Сайт http://madou209.ru/
E-mail  mdou209@mail.ru
Лицензия (дата
выдачи, №)
№ 2426 от 12 сентября 2016года
серия 27Л01 № 0001527 (бессрочно)
Коллегиальные
органы управления

 - Общее собрание работников;

- Наблюдательный совет;

- Педагогический совет;

Попечительский совет.


      В 2018-2019 учебном году функционировало 13 групп, в т. ч. :

     - 1группа общеразвивающей направленности для детей раннего возраста (от 2 до 3 лет);

     -  12 групп общеразвивающей направленности для детей дошкольного возраста (от 3 до 7 лет);

     - 2 группы компенсирующей направленности для детей с тяжелым нарушением речи (от 4 до 7 лет).

    Продолжительность обучения в группе длядетей раннего возраста –1 год, в группах для детей дошкольного возраста –4 года, в группах для детей с тяжелым нарушением речи –по заключению психолого–медико-педагогической комиссии.

    Фактическая наполняемость в 2018 - 2019 уч. гг. – 427детей.

                 II. ОСОБЕННОСТИ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА:

   Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения г. Хабаровска «Детский сад комбинированного вида N209», разработана на основе примерной основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией М.А. Васильевой, Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой (Москва, «Мозаика -Синтез», 2010г.)

    В 2 смешанных группах компенсирующей направленности, дети от 4 до 7 реализуется «Программы обучения и воспитания с недоразвитием речи в условиях специального детского сада» под ред. Филичевой Т.Б., Чиркиной Г.В. , «Программа воспитания и обучения заикающихся дошкольников» под ред. Павловой А.И. в группе N 9.   

   В группах компенсирующей направленности занятия по развитию речи, обучению грамоте ведет учитель-логопед на логопедических занятиях.

  Программы разработаны в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре образовательной программы и предполагают конструирование детско-взрослого сообщества, для которого характерно сотворчество, сопереживание, содействие друг другу, где учитываются интересы, склонности, особенности каждого, его желания, права и обязанности. Такое сообщество – необходимое условие для полноценного развития личности ребёнка-дошкольника, развития его творчества, самостоятельности и инициативности.

    В дошкольном учреждении строго соблюдается (согласно СанПиН 2.4.1.3049-13 Пункт, 11.11) максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня:

    - в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут

   - в старшей и подготовительной -45 минут и 1,5 часа .

   В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультурные минутки. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут.

     В работе с детьми используются такие формы работы как: фронтальная, подгрупповая, индивидуальная. Допускается осуществлять образовательную деятельность на игровой площадке во время прогулки.

  Для более полного и успешного осуществления воспитательно–образовательного процесса МАДОУ No209 внедряет парциальные программы.

Реализуемые дополнительные образовательные программы:

1 Линия развития Программы

Физическое

развитие

  Л. И. Пензулаевой «Физкультурные занятия в детском саду», «Физкультурно-оздоровительная работа» под ред. ВасильевойМ.А.
2
Ребенок и природа  «Юный эколог»С.Н. Николаева, Р.Б. Селихова «Ознакомление с природой»
3
Социальнонравственное воспитание

  Лыкова И.А. Программа «Цветные ладошки» (изобразительное творчество),

  «Основы безопасности и жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста» Н. Н. Авдеевой, О. Л. Князевой, Р. Б. ,Н.В Алешина

  «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью»-О.В. Дыбина   

 «Ознакомление с предметным миром. Стеркиной.,Л.О.Тимофеева, Н.Н. Волохова 

   «Приобщение старших дошкольников к традициям родного края», Н.В.Алешина

 «Патриотическое воспитание дошкольников», Н.С.Голицина

 «Ознакомление дошкольников с правилами пожарной безопасности у дошкольников»-Т.В.Потапова

  «Творим и мастерин-ручной труд в детском саду и дома»-«Я человек».

  Программа приобщения ребёнка к социальному миру. С.А. Козловой, О.А. Князевой

4

Музыкальное воспитание

«Ладушки» И. Коплуновой, И. Новоскольцевой

             Система работы по обеспечению охраны жизни и здоровья детей.

 Деятельность дошкольного образовательного учреждения, направленная на укрепление здоровья дошкольников, составляет содержание физического воспитания. Для сохранения и укрепления здоровья детей в дошкольном образовательном учреждении создана благоприятная материальная среда, обеспечивающая безопасность жизнедеятельности, способствующая двигательной активности детей, организовано полноценное питание для роста и развития дошкольников.

    Педагогическая работа направлена наохрану и укрепление здоровья, закаливание организма, развитие движений.

         Задачи:

  - развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации).

   - накопление и обогащение двигательного опыта детей.

  -формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

     Реализация мероприятий по физическому воспитанию предоставляет единую систему.  

    Одним из важных условий полноценного физического и психического развития является охрана нервной системы, которая обеспечивается организацией рационального режима дня.  В ДОУ создан благоприятный психологический климат. Проводятся утренняя гимнастика и утренняя ходьба.

    Педагоги совершенствуют работу по охране и укреплению здоровья детей посредством формирования представлений о здоровом образе жизни в соответствии с правилами личной безопасности.

  Использование здоровьесберегающих технологий позволяет укрепить здоровье воспитанников. Используются программы «Физкультурно-оздоровительная работа» под ред. Васильевой М.А. и «Я человек» С.А. Козловой.

   Результаты организации, специализированной (коррекционной) деятельности узких специалистов.

    В группах компенсирующей направленности обучаются дети с тяжелыми нарушениями речипо адаптированной основной образовательной программе дошкольного образования, разработанной на основе программы «От рождения дошколы» .

   Положительная динамика в развитии отмечается практически у всех воспитанников данных групп.

    Результаты деятельности педагогапсихолога.

   В подготовительных группах детского сада проведено психологическое обследование детей, идущих в 2019 году в первый класс. Исследовались все компоненты психологической готовности к школе: интеллектуальная готовность, личностная, социально -психологическая, эмоционально - волевая, коммуникативная.

    Было обследовано: 98 воспитанниковподготовительных к школе групп.

   Высокий уровень готовности к школьному обучению у 20 детей (21%);

   Средний уровень 79детей (79%);

   Низкий уровеньнет

   Для более высоких результатов усвоения интегративных качеств педагогам необходимо строить педагогический процесс в интегративной модели обучения, а молодым педагогам необходимо изучать современные образовательные технологии, а также дополнить образовательный процессдеятельностью, направленной на развитие психических процессов детей.

Социально психологическая служба.

   Социальная поддержка воспитанников реализуется в соответствии с Законом N 120-ФЗ, а также законом No 124-ФЗ, эти полномочия также предусмотрены Уставом дошкольного образовательного учреждения. Одна из главных целей дошкольного образовательного учреждения - способствовать успешной социализации ребенка. Отсюда главная задача: создать условия для эффективного взаимодействия с семьями воспитанников детского сада.

   Педагогпсихолог ДОУ оказывает консультационную помощь родителям в развитии и воспитании дошкольников. Приоритетными направлениями социально-психологической деятельности в детском саду являются:

 1. Работа по организации эффективного взаимодействия всех субъектов образовательного процесса;

   2.   Обогащение воспитательного потенциала семьи, создание необходимых условий для реализации прав родителей в воспитании детей;

   3. Работа по вопросам социального и психологического развития ребенка;

   4. Работа по защите прав ребенка.

   Одним из основных направлений социальной поддержки участников образовательного процесса дошкольного учреждения является предоставление льгот и компенсаций по оплате за содержание ребенка в образовательном учреждении для различных категорий родителей, которые устанавливаются Законом РФ «Об образовании»

  Предоставляются льготы за содержание ребенка дошкольном образовательном учреждении следующим категориям семей:

   - многодетные семьи 50 % льгота -55семей (77детей);

   - семьи, имеющие детей-инвалидов 100% льгота -3семьи (3ребенка);

   - опекаемые дети -100 % льгота 1ребенок.

  Индивидуальное консультирование помогает родителям и педагогам принимать оптимальные решения в различных сферах своей жизни, изменять свое поведение, преодолевать различного рода психологические проблемы, возникающие как в общении с другими людьми, так и вотношениях к самому себе, понимать, происходящее в своей жизни.

    Проведены консультации с родителями: неблагополучная семья, семьи группы риска (конфликтность, агрессивность, гиперактивность).

    Анализируя работу с неблагополучными семьями, можно сделать следующий вывод: с каждым годом происходит увеличение числа семей имеющих нарушенную структуру, большой процент разводящихся молодых семей, которые делят детей через суд, травмируя ребенка.

   Поэтому необходимо продолжать, повышение педагогической культуры родителей, внедрение разнообразных форм сотрудничества с семьями воспитанников, целенаправленной совместной деятельностии педагогов, администрации МАДОУ N 209 и родителей на основе единых подходов и позиций.

                                              Дополнительные образовательные услуги.

      В МАДОУ N 209 функционируют 10 кружков:

      - Английский язык;

      - Гимнастика;

      - Танцы востока;

      - Отделение вокала;

      - ДПИ;

      - ИЗО;

      - Кружок дошкольного обучения;

      - Чтение, речевое развитие;

      - Конструирование и моделирование;

      - Макраме;

     По проведенному мониторингу по оказанию дополнительных образовательных услуг в МАДОУ было выявлено, что 94 % удовлетворены выбором дополнительных образовательных услуг.

   Дополнительное образование определяется социальным заказом родителей, т.е. на основе проведенного мониторинга, в МАДОУ необходимо ввестикружок по шахматам.

III. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

      В муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад комбинированного вида N209 » созданы материально-технические условия, способствующие полноценному развитию ребенка, с учетом основных и приоритетных направлений деятельности учреждения. Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру, имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы.

    Рядом с детским садом находятся социально значимыеобъекты: МАОУ СШ N10, Дендрарий, детско юношеская Спортивная школа Олимпия. Площадь территории детского сада составляет 12676,1 кв. м. На территории находятся 13 прогулочных участков, 1 спортивная площадка. Участки оснащены стационарным игровым оборудованием. В летнее время года высаживается разбиваются клумбы и цветники.

     Сведения о материально -технической базе. Детский сад расположен в двухэтажном здании, площадь которого 3756,4 кв.м.

     В детском саду функционируют следующие помещения, которыми пользуются дети для
занятия спортом, проведения практических и учебных занятий. 

1
Наименование

Количество


Мебель

Дидактические
пособия
Мягкий
инвентар
Игрушки
2
Музыкальный зал - 73,9 кв.м. 1 95% 95% 100% 100%
3
Кабинет педагогапсихолога – 7,4 кв. м.
1 100% 100% 100% 100%
4
Кабинет учителя – логопеда
- 46,5 кв. м.
4
100% 100% 100% 100%
5
Кабинет дополнительных
занятий -7,4 кв.м
1
100% 95% 100% 100%
6 Изостудия – 18 кв. м. 1 100% 95% 100% 100%
7 Эстетический кабинет -
25,8кв.м.
1 100% 95% 100% 100%
8 Методический кабинет – 11,1 кв.м.
1 100% 95% 100% 100%
9 Спортивный зал – 83,1 кв.м
1 100% 100% 100% 100%
10 Групповые помещения
13 95% 95% 100% 90%


       Групповые помещения разделены на зоны, оснащенные большим количеством 

                                                               развивающих материалов

  1. уголок для ролевых игр

  2. книжный уголок

  3. зона для настольно -печатных игр

  4. уголок природы (растения, животные, материалы для наблюдениями за изменениями в
природе)

  5. спортивный уголок

  6. уголок для игр с природным материалом (песком, шишками, крупами)

  7. уголок для театрализованных игр

   8. уголок для игр со строительным материалом

  9. уголок для разнообразных видов самостоятельной деятельности (конструктивной, изобразительной, музыкальной)…
    В групповой комнате проходят все виды воспитательно - образовательной деятельности
индивидуально, по подгруппам и со всей группой.
                             Учреждение оснащено техническими средствами обучения:
     Воспитатели и специалисты имеют доступ к следующим мультимедийным устройства и
средствам коммуникации:
 - проектор -3шт;
 - мобильный проекционный экран (2шт);
 - музыкальные центры – 5шт;
 -  CD проигрыватели – 11шт;
 -  компьютеры – 4шт;
 - ноутбук – 2 шт;
 -  принтеры – 6шт,
 -  доступ к сети интернет – 2 линии.
     Можно сделать вывод, что в МАДОУ хорошая материально-техническая база, грамотно
организована предметно-развивающая среда.
    Медицинское обслуживание осуществляет КГБУЗ "Детская городская поликлиника №17" на основе договора.
   В ДОУ имеется медицинский кабинет и процедурный. Медицинское оборудование, инвентарь - в полном необходимом объеме. Согласно плану совместно с детской поликлиникой ведутся профилактические прививки.
     Медицинский персонал наряду с администрацией и педагогическим персоналом несет
ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режим и качество питания воспитанников.
    Состояние здоровья воспитанников. Для осуществления задач физического воспитания в детском саду во всех возрастных группах оборудованы физкультурные уголки.
  Состояние помещений детского сада соответствует гигиеническим требованиям, поддерживается в норме световой, воздушный, питьевой режимы. В детском саду создана
безопасная, здоровьесберегающая, комфортная развивающая среда.
                                              Организация питания детей в детском саду
    В ДОУ 4-х разовое питание, 100% исполнение физиологических норм по основным видам продуктов в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.3049-13 с рекомендациями 10- дневного меню. Питание в ДОУ полноценное разнообразное по составу продуктов и полностью удовлетворяет физиологические потребности растущего организма в основных пищевых веществах и энергии. Контроль за организацией питания осуществляет заведующий и медицинский персонал.
     На каждое блюдо заведена технологическая карта. Ежедневно в меню включены: молоко, кисломолочные напитки, сметана, мясо, картофель, овощи, фрукты, соки, хлеб, крупы, сливочное и растительное масло, сахар, соль. Остальные продукты (творог, рыба, сыр, яйцо и др.) 2-3 раза в неделю. При отсутствии каких-либо продуктов в целях обеспечения полноценного сбалансированного питания проводится их замена на равноценные по составу продукты в соответствии с таблицей заменой продуктов СанПиН 2.4.1.3049-13.  Оценка использованного на одного ребенка среднесуточного набора пищевых продуктов проводится 1 раз в десять дней. Подсчёт энергетической ценности полученного рациона питания и содержания в нём основных пищевых веществ (белков, жиров и углеводов) проводится ежемесячно. Выдача готовой пищи разрешается только после снятия пробы бракеражной комиссией. Пищевые продукты хранятся в соответствии с условиями хранения и сроками годности, установленными предприятием-изготовителем в соответствии с нормативно -технической документацией. Складские помещения для хранения продуктов оборудованы приборами для измерения температуры воздуха, холодильное оборудование – контрольными термометрами.
   На информационном стенде для родителей ежедневно прописывается меню с калорийностью каждого блюда.

IV. КАДРОВЫЙ  ПОТЕНЦИАЛ.

          В МАДОУ № 209 работает 28 педагогов. Педагогический коллектив образовательного  учреждения представляют:  20 воспитателей,  2 музыкальных руководителя,  4 учителя - логопеда, 1 – педагог - психолог, 1 – руководитель физического воспитания.

квалификационный  уровень

   - Высшая квалификационная категория – 2
   -  Первая квалификационная категория – 5
   -  Соответствие занимаемой должности – 7
   -  Не аттестованы (вновь прибывшие сотрудники, не имеющие стажа работы 2 года в
должности в нашем ДОУ )- 14
      Повышение профессиональной компетентности.
      В условиях модернизации Российского образования, а также переход МАДОУ в режим
инновационной деятельности, предъявляет определенные требования к уровню профессионализма воспитателей, поэтому постоянное самосовершенствование, важнейший аспект труда каждого педагога. Стремление воспитателя к расширению границ своей компетентности, мастерства, профессионализма, а также личностного и профессионального роста невозможно без осознания необходимости заниматься самообразованием. Поэтому, идея непрерывного образования и самообразования для современного педагога является чрезвычайно актуальной. Личная инициатива, творчество, самостоятельность всегда присущи деятельности высококвалифицированного педагога.
      Администрация дошкольного образовательного учреждения предоставляет возможность воспитателям повышать свою квалификацию через различные формы обучения: семинары, методические объединения, обучения.


Участие учреждения в мероприятиях различного уровня
за 2018-2019 учебный год

взаимодействие с социальными партнёрами

        Деловые партнерские отношения с социальными институтами детства строятся на основе Договоров, направлены на обеспечение комплекса условий здоровьесбережения и
физического развития детей, развитие познавательной и социально-эмоциональной сферы, расширения социальных контактов.
     - МБОУ «СОШ» №10;
    - Хабаровский краевой музей имени Н. И. Гродекова;
    - КГБУЗ "Детская городская поликлиника № 17".
                                      V. ФИНАНСОВЫЕ РЕСУРСЫ  ДОУ И ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ.
     Наше учреждение является бюджетным, финансируется за счет средств бюджета муниципального образования г. Хабаровска, а так же из средств, поступающих от платных услуг, добровольных пожертвований путем перечисление на р/ ч ДОУ.

    Бюджетные средства, выделенные МАДОУ № 209 по смете на финансирование  детского сада, распределяются строго по целевому назначению.
       Материально –техническая база ДОУ за этот год значительно улучшилась, совместно с
управлением образования силами дружного коллектива и родителями было сделано:
      проведен текущий ремонт:

   -мягкой кровли корпуса N1;

  - в помещении медицинского и процедурного кабинета;

  - помещения группы N1, 2, 7, приемной группы N1,10, 14 и косметический ремонт
туалетной комнаты группы N1;7

   - ремонт пролета корпуса N1;

   - ремонт комнаты Монтессори;

   - ремонт методического кабинета;

  - установка штакетника группы N10,12;

  - ремонт потолков в буфетных групп N1,2,4,5,7,14;

  - обрезка деревьев;

  - ремонт платы пароконвектомата на пищеблоке

  - установка потолка армстронг в приемной групп N1, 10, медицинский кабинет, процедурный кабинет, кабинет ВМР;
   Произвели замену старых окон:

-  в кабинетах узких специалистов, медицинский кабинет, приемная1 гр., спальная комната группы №8 –6 шт
   Произвели замену:

  - старых межкомнатных дверей в количестве 14шт.;

  - домофонов в количестве 2 шт.;

  - труб центрального холодного водоснабжения;

  -радиаторов в группе N2, пролета первого корпуса, музыкальный кабинет - 14шт.;

  -светильников в количестве 44 шт.;

  -перезарядка огнетушителей –10 шт;

 - электродвигателя для пароконвектомата–1 шт.

  -пленочной клавиатуры на пароконвектомат –1 шт;

  -старой веранды группы N7;
  Приобрели оборудование:

 - трехъярусные выкатные кровати в количестве 8шт.в группу №5;

 - детские столы10 шт.;

 -стулья детские 30шт.;

-шкаф для раскладушек в количестве 2 шт.гр.№13 и 5;

-холодильник для скоропортящихся продуктов;

-учебная зона для групп N5,7(модульные детские стенки);

- стеллажи для пособий в группу №5 – 2шт;

-бахилы в ДОУ;

-спортивное оборудование (шведская стенка –6 шт., скамейки -6шт, мягкие модули,  мячи, тренажеры, батуты, велотренажер, и.т.д.);

-для сенсорной комнаты (проектор, музыкальный центр, сенсорный стол, тактильные доски, набор Монтессори и т.д.);

-контейнера в кладовую -12 шт;

-кондиционер в продуктовый склад;

-принтер;

-системный блок ПК;

-песочницы на группы N9,8,7

-светильники –35шт;

-стеллаж в спортзал –2 шт.

-шкаф пожарный–1шт.

-рукав пожарный, ствол –1 шт.

-таблички на здание ДОУ

-термометров –12 шт.

-стол разделочный –1 шт.

-подставка для кухонного инвентаря –2 шт.

- эл. миксер на пищеблок–11 шт.

-полка для крышек –1шт.
         Учреждение постоянно работает над укреплением материально-технической базы.
    В целях дальнейшего повышения эффективности работы дошкольное учреждение намечает следующие задачи по улучшению материальной базы на 2019 – 2020 учебный год
   Ремонтные работы: - помещение прачечной; -помещений групп N 4,10,12,11; -косметический ремонт пролета групп N 7и 8; N13 и14; N 3и 4 -замена радиаторов в группах №1, 4, 8, 10, 11; -установка веранды гр. N12, 8,9;
    Приобретение оборудования и мебели:

-столы детские 7шт.;

-стулья детские -14шт.

-учебная зона в группы N4, 11.

-песочницы на участок групп N 1,11,12,13 –4 шт.

-кровати в группу N 4,12,11–23шт.

-шкаф для раскладушек –в группу N 11,4 -шкаф для хозяйственных нужд в группу N 4, 12, 2,1, 11;

- светильников в группы N4,12,8,11,10 -80 шт

-штакетник и бруски на участок групп N 7,8,9,4,12; -установка домофона в гр №11;
   Вывод: финансовое обеспечение деятельности дошкольного учреждения своевременные компенсационные выплаты, наличие социальных льгот, способствуют решению задач социальной поддержки семей воспитанников в полном объеме.
                Решения, принятые по итогам общественного обсуждения​        Исполнение решений деятельности ДОУ принимаются с учетом общественной оценки.
                                                                  Основные решения:

    - определение основных направлений развития учреждения в 2019-2020 уч. гг;

-разработка и утверждение стратегии повышения эффективности финансовоэкономической деятельности учреждения; - содействие созданию оптимальных условий и форм организации образовательного процесса по требованиям ФГОС;

- контроль соблюдения требований к условиям обучения, воспитания, сохранения и укрепления здоровья воспитанников, целевого и рационального расходования финансовых средств.
                                                       Перспективы и планы развития

- Обеспечение условий безопасного и комфортного пребывания детей в дошкольном учреждении. Приобщение детей к ценностям здорового образа жизни и к общечеловеческим ценностям.

- Поиск новых эффективных форм взаимодействия с родителями.

 - Использование информационного ресурса в системе дошкольного образования как в разрезе управления образовательным учреждением, так и в образовательном процессе.